Тема недельки «Ягоды и фрукты»

День первый. Интеллектуальное развитие:

- изучите с малышом карточки «Что растет в саду» серии «Мир на ладошке», выберите вместе ягоды, фрукты, прочитайте информацию о них;

- отсортируйте карточки «Что растет в саду»  серии «Мир на ладошке»: по цвету, по форме, ягоды и фрукты, по количеству плодов, изображенных на картинке, ели или не ели, где растет и т.д.

- если у вас есть уже первые плоды, соберите фруктовую и ягодную тарелки (обратите внимание, что некоторые плоды могут вызывать аллергию!). Можно отправиться на экскурсию в магазин или рынок;

- не спешите выкидывать косточки от фруктов и ягод после трапезы, их можно рассмотреть и познакомить малыша с тем, у какого плода какие косточки, а также посчитать их (даже малыш еще не знаком со счетом и цифрами, он легко поймет принцип счета «один - много»);

- нарисуйте на большом листе бумаги (ватмане или рулоне обоев) изображения деревьев, кустарников, небольших кустов. Можно привлечь ребенка к их раскрашиванию. Разложите изображения плодов на изображение, где они растут;

- расскажите малышу, как созревает плод. Для этого приготовьте изображения цветка, незрелого плода и зрелого. Можно использовать раскраски и разукрасить их вместе с ребенком;

- на примере двух яблок разного размера и веса познакомьте малыша с понятиями «маленький - большой», «тяжелый - легкий»: положите плод в ручки и покажите, как их взвешивать на весу. Если ребенок уже знаком, пусть пробует определить вес и размер сам;

- определите форму фруктов и ягод. Для этого приготовьте изображения геометрических фигур, например из карточек «Мишкина геометрия»  и вместе с малышом подбирайте геометрическую фигуру к форме плода;

- для деток постарше можно поиграть в игру «Забывчивый покупатель»: выкладывайте несколько карточек перед ребенком и, не называя плода, объясняете то, что хотите купить. Ребенок протягивает нужную карточку;

- выучите считалочку «Мы делили апельсин» с помощью книжки-листалки из «Букваря с пеленок»

Тематическая неделька «Загадки природы»

День первый. Интеллектуальное развитие:
- изучите карточки «Загадки природы»  серии «Мир на ладошке». С детками помладше рассмотрите картинки, называйте изображенное явление, цвета, рассматривайте детали. Деткам постарше расскажите факты, предложите выполнить задание;
- нарисуйте вместе на четыре листах временя года. Например, дерево, усыпанное снегом; дерево с почками; дерево с листьями зелеными и с желтыми. Отсортируйте карточки «Загадки природы» по изображенным на них временам года;
- поиграйте в игру «Мамины загадки»: положите перед малышом несколько карточек и не называя явления описывайте его, пусть малыш угадает и покажет карточку. Не забудьте вместе порадоваться угаданной карточке!
- подберите раскраски или готовые изображения предметов, которые помогают спастись от некоторых явлений природы (например, зонт от дождя, шуба от снега, ведерко с песком ото льда и т.д.). Попробуйте вместе с малышом «спастись» от явлений природы с помощью подобранных предметов;
- поиграйте в игру «Плохой - хороший»: обсудите с малышом плохо или хорошо чувствует себя человек во время того или иного явления природы. Делайте акцент на то, что у «природы нет плохо погоды»: можно гулять под дождем в резиновых сапогах и с зонтиком; чтобы не замерзнуть в стужу, нужно одеться потеплее; опавшие листья можно собрать в кучу и прыгать в них и т.д.

РИСОВАНИЕ ИЗ ОДНОЙ ТОЧКИ
Знакомство маленьких художников с понятием перспективы можно дополнить этой необычной, но простой и понятной техникой рисования. Первым делом покажите детям много фото и рисунков с перспективным изображением предметов и объектов. Затем приготовьте лист бумаги и карандаш. Сначала нарисуйте линию горизонта – горизонтальную линию посередине листа. Затем соедините углы листа двумя диагоналями. Все три линии должны пересекаться в одной точке. Нижний сектор, созданный пересечением диагональных линий, образовал дорогу. Обозначьте по ее краям тротуары. От тротуаров начните рисовать деревья, растущие по левую сторону дороги. Правую часть разбейте на вертикально расположенные прямоугольники и трапеции, которые чередуются друг с другом. Нарисуйте на них окна и двери, добавьте крыши так, как это сделано на фото. Теперь возьмите ластик и сотрите первоначальные прямые линии. Дополните картину деталями: облаками и солнцем, людьми, автомобилями, вывесками и т.д. Перспективное изображение получилось само собой!

СОВРЕМЕННОЕ ИСКУССТВО
Невероятные картины получаются с помощью очень простой техники! Для ее воплощения понадобятся густые краски типа гуаши, кисти, вощеная бумага и обычные пластиковые крышки от йогуртовых или молочных бутылок. Сначала нанесите на всю поверхность бумаги краску крупными разноцветными точками или кругами. Рисуйте точки плотно друг к другу и не жалейте краски! Затем прижмите крышку к бумаге в любом месте рисунка и поверните ее вокруг центральной оси в одном направлении. Точки под крышкой смешаются и образуют красивые разводы. Таким же образом пройдитесь с крышкой по всему рисунку, время от времени при сильном загрязнении вытирая ее о кусочек бумаги. Вот оно, современное искусство!

МАРАКАСЫ ИЗ ПЛАСТИКОВЫХ БУТЫЛОК
Маракасы, иначе называемые румба-шейкерами, берут свое начало из Латинской Америки и Карибских островов.
Чтобы сделать самодельные маракасы вам понадобятся 2 ненужные пластиковые бутылки.
Заполняем их фасолью, рисом, семечками, шариками и т.д. - точно так же как создают традиционные маракасы, за тем лишь исключением, что их делают из сушеной тыквы или кокосового ореха!
Засыпаем в бутылки собранные крупы и безделушки на 2/3 и покрываем сверху папье-маше (папиросную бумагу промазывать клеем ПВА, разведенным в воде 1:1).
После полного высыхания красим готовые маракасы акриловыми красками при помощи кисточек и ватных палочек.
Тут надо отдать волю фантазии вашему ребенку, который с радостью раскрасить свои маракасы и будет наслаждаться танцами под звуки этих латиноамериканских инструментов!

ПЛАСТИЛИН-ЖВАЧКА
Создать мягкую, тягучую как жвачка, массу для лепки своими руками необыкновенно просто! Для этого понадобятся всего два ингредиента: кукурузная мука и жидкость для мытья посуды. Выбирайте цветную жидкость (красную, зеленую, оранжевую), тогда и у пластилина будет оттенок. Вместо нее можно использовать и обычное жидкое мыло. На один стакан кукурузной муки нужно взять примерно четверть чашки жидкости и добавлять ее постепенно, хорошо вымешивая «тесто», до нужной консистенции. Чем не сенсорная игра? Готовый пластилин приятно пахнет, хорошо мнется и не пачкает поверхность. Если все-таки руки будут испачканы, их легко отмыть, ведь это всего-навсего мука и мыло! Но только это ни в коем случае не настоящая жвачка, объясните детям! ).

БУСЫ ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА
Осваивать соленое тесто для поделок можно на создании бус. Процесс создания приятен детям на всех этапах, поэтому они с удовольствием воспримут затею сделать бусы и подарить их маме, бабушке, старшей сестре, воспитательнице или оставить себе на память ). Замесите соленое тесто ( 2 стакана муки, 1 стакан соли, вода до получения крутого теста, не больше 1 чашки). Подберите краски, которыми будете раскрашивать бусы, подготовьте палочки для еды, ими удобно протыкать заготовки-шарики. Красками можно раскрашивать готовые бусы, запеченные уже в духовке, но можно и ввести краску в состав теста: просто окрасьте воду, которую будете добавлять в муку и соль, в нужный цвет. Сформируйте бусины, просто покажите, как скатать шарик и сделать в нем дырочку, шарик, конечно, в результате этого сплющится, так что бусины получатся не круглые, но все равно симпатичные. Высушите/запеките бусины. Теперь останется их нанизать на кусок бечевки или шнурок.

РИСОВАНИЕ С ПУЗЫРЧАТОЙ ПЛЕНКОЙ
Для необычного рисования потребуются маркеры, пузырчатая пленка и лист бумаги. Уложите пленку пузырьками вверх и нарисуйте на ней маркерами изображение. Переверните пленку, положите ее на лист бумаги и прогладьте рукой. На бумаге останутся цветные отпечатки. По ходу работы можно объяснить малышу, что, в отличие от бумаги, пленка не впитывает влагу, поэтому рисунок легко отпечатывается на листе. Познакомьте его и с понятием симметрии, ведь изображения на бумаге получатся в зеркальном отражении.